The Effort to Increase the Student’s Motivation in Mathematics Learning with Some Teaching Aids in Junior High School 5 Wates, Kulon Progo, Yogyakarta, Indonesia

By : Drs. Marsigit, MA

Reviewed by : Bowo Widyo Laksono

Salah satu upaya guru dalam meningkatkan motivasi siswa dalam pembelajaran matematika di SM P adalah dengan membuat proses pembelajaran matematika yang menyenangkan, menarik dan ada kaitan dengan kebutuhan sehari-hari. Memaksimalkan (optimalizing) penggunaan beberapa alat bantu pengajaran dan alat untuk demonstrasi diharapkan dapat membantu proses abstraksi siswa, yang meliputi kesulitan siswa dalam belajar. Penggunaan metode variasi untuk memotivasi siswa dan untuk menghindari siswa bosan dan menggunakan bantuan secara optimal untuk memfasilitasi siswa mereka untuk belajar konsep, ide, definisi atau prosedur matematika tertentu.

Keberhasilan proses belajar mengajar di Matematika tidak jauh dari peran guru sebagai informator, komunikator, dan fasilitator. Metode mengajar digunakan oleh guru bisa melakukan intervensi interaksi antara guru, siswa, dan
prestasi belajar. Salah satu upaya guru dalam meningkatkan motivasi siswa dalam pembelajaran matematika di Sekolah Menengah Pertama adalah dengan membuat pembelajaran matematika menjadi lebih menyenangkan. Hasil pengamatan diambil selama proses belajar-mengajar dijalankan tapak bahwa minat siswa sangat tinggi. Hal ini menunjukkan bahwa keaktifan siswa dalam melakukan worksheet saat sesi tanya-jawaban,di diskusi, ada begitu banyak siswa mengangkat tangan mereka dan juga terjadi ketika mereka berada di luar kelas.

Hasil penilitian menunjukkan bahwa penelitian tindakan dengan menggunakan alat bantu mengajar seperti papan dipaku, karet, bermain kartu, lembar kerja siswa, transparansi kertas, benang sipat, tiga bilah kayu bisa digunakan sebagai model dalam matematika mengajar untuk meningkatkan motivasi siswa dalam proses belajar mengajar. Guru matematika di SMP-SMA dalam proses belajar-mengajar mereka harus menggunakan metode variasi untuk memotivasi siswa dan untuk menghindari kebosanan siswa dan selalu menggunakan bantuan demonstrasi yang optimal untuk menjelaskan konsep, ide, definisi atau prosedur tertentu.